Standpunkte und Erfahrungen

Pädagogische Schwerpunkte:

Eine achtsame und wertschätzende Haltung jedem Einzelnen gegenüber ist uns sehr wichtig. Kinder brauchen eine Einrichtung, in der sie als Mensch gesehen werden, in ihrem natürlichen Sein begleitet werden, Wertschätzung erfahren, Bindungen eingehen, darüber Stress regulieren können und sich abgrenzen dürfen. Einige unserer pädagogischen Schwerpunkte sind:

Die Bedeutung des Freispiels:

Das Freispiel nimmt in unserer Waldgruppe einen hohen Stellenwert ein. Unter Freispiel versteht man die Zeit, in der die Kinder unter Aufsicht, selbstständig in der Natur spielen. Während dessen beschäftigen sie sich ohne Einwirkung von außen mit den zum Spielen vorhandenen Naturmaterialien und erkunden diese eigenständig und individuell. Sie entscheiden selbst was sie wie und mit wem spielen möchten.

Naturerfahrung – Ökologie:

Einen Schwerpunkt der Waldgruppe Wisserland ist der Bildungsbereich „Naturerfahrung-Ökologie.“ Durch die täglichen, intensiven Naturbegegnungen, in welchen die Kinder spielerisch Naturerfahrungen sammeln, entwickeln sie Naturverbundenheit. Diese emotionale Einstellung motiviert zu umweltbewusstem Handeln und sensibilisiert für ökologische Zusammenhänge.

Bewegung:

Der Wald bietet beste Voraussetzungen, um dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder entgegenzukommen und gerecht zu werden. Auf unebenem Gelände haben die Kinder die Möglichkeit, ihre motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erweitern und zu verbessern. Die Kinder lernen ihren eigenen Körper kennen und erfahren ihre motorischen, aber auch körperlichen Fähigkeiten und ihre Grenzen.

Künstlerische Ausdrucksformen:

Die Natur ist die ideale Umgebung, damit Kinder ihrem natürlichen Spieldrang mit viel Kreativität und Fantasie nachkommen können. Die Auswahl an verfügbaren Materialien ist riesig: Steine, Stöcke, Wurzeln, Sträucher, Bäume, Erde, Wasser und vieles andere mehr. Naturmaterialien verfügen über keine vorgegebene Funktion, wodurch die Kinder ein hohes Maß an Kreativität und Fantasie entfalten können. So kann ein Stock beispielsweise als „Schwert“, als „Feenstab“ oder auch als „Kochlöffel“ dienen.